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DATOS DEL DOCENTE
INICIO
Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. (Albert Einstein)
REALIDAD ó UTOPÍA
Tecnología Educativa – un factor de desarrollo.
Realidad o Utopía.
Las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación NTIC siempre han impactado a las sociedades de una forma rápida y envolvente, generando en la mayoría de los casos una aceptación y demanda masiva de sus productos y servicios, adentrando a la humanidad en una nueva era llamada “La sociedad de la información y el conocimiento”, y es una realidad el hecho de que están directamente relacionadas con el desarrollo de los países.
La inclusión de las TIC en la educación genera un cambio en la práctica pedagógica, esta debe enriquecer el conocimiento individual para su aplicación y generalización en el colectivo de la sociedad; tanto que es ya un requerimiento a nivel del gobierno nacional y de gobiernos locales gestionar tanto económicamente como legalmente (normatividad, equipos y capacitación docentes) la accesibilidad de todas estas herramientas y sobre todo su aplicabilidad.
La repercusión del desarrollo tecnológico especialmente en información y comunicación, es de tal magnitud que todos los países, con independencia de su desarrollo industrial tienen que utilizar normas y equipos mundialmente aceptados. Esto se aplica no solo a los aspectos materiales, también se ve en la estructura organizativa y en el factor humano, que depende de la enseñanza o tiene relación con ella, y para ello se requiere de voluntad política y posibilidades económicas.
La educación es un pilar fundamental en el desarrollo de los países y al ser las NTIC una HERRAMIENTA, es necesario su uso en todos los ámbitos de desarrollo social, en especial los entornos educativos. Ahora bien, los entornos educativos históricamente han sido renuentes a realizar cambios de paradigma en sus prácticas educativas, siendo la parte administrativa de estos la primera en incluir recursos TIC en sus actividades.
Recuperado de googl/9SWXbQ
El avance en las tecnologías de la información facilita el acceso a los últimos adelantos científicos y a la ampliación del conocimiento, y estos inciden positivamente en el desarrollo de un país y por ende en su calidad de educación e investigación, pero si no se diere así, si se convierte en utopía cuando no se establece políticas claras y efectivas, sobre todo que estas no respondan a la realidad educativa de las instituciones de un país.
Pero aunque avance a paso lento la inclusión de las TIC en la educación y más específicamente en los procesos enseñanza - aprendizaje, es imperativo adoptarlas con la mejor voluntad y conciencia para ser efectivos en la utilización de esta herramienta.
Para que no sea una utopía se deben generar currículos que las incluyan, no solo desde las áreas de tecnología e informática, sino desde todas en general, con un enfoque constructivista, generando una posibilidad real de desarrollo del país desde los cimientos de la nación: la educación de nuestros hijos.
Recuperado de: https://goo.gl/ZK9H4n
Referente Bibliográfico
Ministerio de Educación Nacional, S.F. Plan Decenal de Educación 2006-2016. Colombia. Recuperado de http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-166057_cartilla.pdf
Castro Barrera, H, Gómez Díaz, R, Rueda Fajardo, F. (1998). Uso educativo de internet: una aproximación pedagógica. Informática Educativa, 11, 2.Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106933_archivo.pdf
Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. (Albert Einstein)
IMPACTO
Impacto de la Redes Sociales en educación
Las redes sociales son sitios web que nos permiten a nosotros como usuarios conectarnos con nuestros amigos e incluso hacer nuevas amistades, además compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre intereses similares que pueden ser sobre trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, entre otras.
A lo largo de los últimos años las redes sociales han generado una revolución total en el mundo de las telecomunicaciones, obviamente impactando áreas como la educación; estas se han convertido en una parte integral de nuestras vidas, reflejándose sus efectos en gran medida en los estudiantes que en un porcentaje muy alto usan Facebook.
Hoy día los estudiantes ya se encuentran involucrados y conocen muy bien diversas herramientas de redes sociales, por lo cual, el extender la educación a este ámbito es una manera de penetrar en espacios que ya les son muy conocidos.
Recuperado de
Las redes favorecen la publicación de información, el aprendizaje colaborativo y en equipo, la comunicación, la realimentación, el acceso a otras redes afines, el contacto con otros expertos, entre otros elementos. Tomemos como ejemplo Google +, el cual es aplicable a la educación ya que facilita que el docente pueda generar un circulo con cada uno de sus grupos de estudiantes y dejar por separado su información personal.
Las redes sociales nos ofrecen a los docentes una amplia gama de posibilidades en términos de establecer interacción en diversas vías, empezando por colegas, estudiantes e incluso con las directivas de la o las instituciones donde se labora. La mayoría de las redes sociales permiten que los usuarios se alfabeticen por igual en el uso de estos, independientemente de ser nativos digitales o no.
Consejo.
Es muy importante que a la hora de seleccionar una red social debemos ser muy cuidadosos y responsables al formar parte de una de ellas.
Te invito a que visites el enlace "Vídeos de apoyo" donde encontrarás algunos vídeos que amplían la información referente al impacto de las redes sociales en la educación y donde se visualiza ampliamente su aplicación, ventajas, desventajas y consejos para su uso adecuado.
Referente Bibliográfico
Referente Bibliográfico
Zabala Vargas, S.A. (2015). Tecnología Educativa. Campus Virtual UDES. Recuperado de http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap2/Capitulo_Completo.pdf
Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. (Albert Einstein)
CASO
La idea de crear un ambiente de aprendizaje consiste en planear de qué manera podemos hacer uso de
los recursos didácticos que están a la mano para generar en los estudiantes
motivación a aprender o a adquirir ciertas competencias dentro de un área
específica extenderla de forma transversal a otras. En este caso las herramientas con las que se
pretende contar son las que se encuentran dentro del inventario tecnológico del
Centro de Estudios Técnicos CEPRODENT ubicado en la ciudad de Montería.
Desde la asignatura de informática podríamos tocar un tema tan
fundamental como el de los Elementos Multimedia, donde se desarrollan
contenidos temáticos como: La importancia y conveniencia de utilizar recursos
multimedia para mejorar diferentes trabajos académicos; manejo de Imágenes,
fotografías y Audio; fuentes tipográficas; manejo de animaciones y manejo
VideoClips; aquí se le solicita al estudiante que mediante el uso de las Tablet
y a través del acceso a la red Wi-Fi de la institución se conecte a internet y
realice una búsqueda exhaustiva acerca de los conceptos referentes a elementos
multimedia, ejemplos y las diversas formas de implementarlo en cualquier temática
para hacer de estas más dinámicas y divertidas de aprender. Todo lo anterior
con el objetivo que el estudiante contraste toda aquella información disponible
en la red y pueda después de un análisis minucioso escoger la que más le
convenga a su criterio.
Posteriormente se le solicitará al estudiante que comparta a través de
un grupo previamente elaborado por el profesor en la red social Facebook el enlace
del blog elaborado por él, para que así sus compañeros de grupo tengan acceso a
la información organizada por cada uno de los compañeros de curso y se realice
una posterior socialización en donde se hagan sugerencias tanto de la
organización de los contenidos como en los diseños de los blogs, todo esto
manera respetuosa usando normas de netiqueta.
Recuperado de goo.gl/Sp4Csp
Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. (Albert Einstein)
MAPA DE ORIENTACIÓN
Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. (Albert Einstein)
COMIC
Esta historieta nos cuenta como Sofi le enseña a Carlos hacer uso correcto las Redes Sociales, te invito a leerla
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Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. (Albert Einstein)
SÍNTESIS DE PROYECTOS - RENATA
RENATA es la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada que conecta,
comunica y proporciona entre las instituciones académicas y científicas de
Colombia con las redes académicas internacionales y los centros de
investigación más desarrollados del mundo" Es administrada por la
corporación RENATA, de la cual son miembros ocho redes académicas y regionales
del país, el ministerio de Tecnologías de la información y las Comunicaciones,
el ministerio de Educación Nacional, y el Departamento Administrativo de
Ciencia, Tecnología e innovación, Colciencias"
MISIÓN
RENATA es la red nacional de investigación y educación de Colombia que
conecta, articula e integra a los actores del Sistema Nacional de Ciencia
Tecnología e Innovación (SNCTI) entre sí y con el mundo, a través del
suministro de servicios, herramientas e infraestructura tecnológica para
contribuir al mejoramiento del nivel de productividad, efectividad y
competitividad de la producción científica y académica del país.
VISIÓN
RENATA será en 2018 el principal aliado estratégico del SNCTI, como un
elemento transformador de país.
OBJETO SOCIAL
RENATA tiene por objeto promover el desarrollo de la infraestructura y
servicios de la red de alta velocidad, su uso y apropiación, así como articular
y facilitar acciones para la ejecución de proyectos de educación, innovación e
investigación científica y tecnológica que propugnen por el desarrollo de la
sociedad del conocimiento y de la información en Colombia.
(RENATA, Colombia. 20 de febrero de 2016). Recuperado de https://www.renata.edu.co/index.php/comunidades
Dentro de esta red se encuentran articuladas diversas comunidades que se
detallarán en cuanto a su objeto de estudio, como también sus ejes temáticos y
líderes.
COMUNIDADES:
1. Arte y cultura (arcured) [e-Cultura]
Es una comunidad cultural y científica que
investiga y expresa las prácticas de identidades artísticas y culturales de las
comunidades colombianas a fin de reconocer, valorar y preservar el desarrollo
cultural y contribuir a la producción de bienes artísticos y culturales, desde
las universidades y centros culturales conectados a las redes nacionales e
internacionales que usan y aplican formatos creativos e innovadores en la
tecnología avanzada de RENATA.
Objetivo
Desarrollar
procesos de discusión, debate y creación de nuevo conocimiento entorno a las
prácticas artísticas y culturales
Ejes
temáticos
·
Patrimonio
cultural
·
Estudios
culturales y de género
·
Artes
integrales
·
Artes
visuales
·
Artes
sonoras
Lideres:
Fabián
Leotteau Castro
Correo: fabianleotteau@mail.uniatlantico.edu.co
Red Regional: RUTA Caribe
Cobertura departamental: Atlántico, San Andrés y
Providencia
Nahir
Pabón Castro
Correo: nahir.pabon@mail.ustabuca.edu.co
Red Regional: UNIRED
Cobertura departamental: Santader, Boyacá, Norte de
Santander, Arauca, Casanare y Vichada
2.
Computación avanzada:
Hacer uso de modelos y experiencias obtenidas por instituciones que han
hecho parte de la Comunidad, complementándolo con el trabajo desarrollado
dentro de la comunidad Grid Colombia.
Objetivo
Fortalecer y difundir el proyecto de supercómputo en las Instituciones
de Educación Superior, convirtiéndolo en un posibilitador en la conectividad de
estudiantes, docentes e investigadores a nivel regional.
Ejes temáticos
- Modelamiento 3D
- Render 3D
- Inteligencia artificial
- Simulación
- Procesamiento algorítmico
- Bioingeniería
- Big Data
LIDERES:
·
Yudi Natalia Florez Ordoñez
Correo: academico@unired.edu.co
Red Regional: UNIRED
Cobertura departamental: Santanderes, Boyacá, Casanare y Vichada
· Patty Pedroza Barrios
Correo: ppedroza@unilibrebaq.edu.co
Red Regional: RUTA
Cobertura departamental: Atlántico, San Andrés y Providencia
3.
Comunidad e- salud.
Grupo de instituciones con fortalezas en salud,
interesados en desarrollar investigación y trabajar de forma colaborativa,
enfocadas al crecimiento, innovación, desarrollo y competitividad del sector
para el beneficio del país utilizando redes académicas de tecnología avanzada.
Objetivo
Desarrollar procesos de discusión, debate y
creación de nuevo conocimiento en torno a la salud.
Ejes
temáticos
- Telesalud y contenidos
- Política pública (Inactivo)
- Alianzas y relaciones internacionales
- Innovación, educación e investigación
LIDERES:
· María Lucrecia Luna González
Correo: mluna@unab.edu.co
Red Regional: UNIRED
Cobertura departamental: Santander, Boyacá, Norte de Santander, Arauca,
Casanare y Vichada
·
Ángela Quijano Rueda
Correo: aquijano@unimetro.edu.co
Red Regional: RUTA Caribe
Cobertura departamental: Atlántico, San Andrés y Providencia
4.
Laboratorios Remotos:
La Red de Laboratorios Virtuales y Teleoperados de
Colombia, e-LAB COLOMBIA, es la red colombiana que referencia y hace visible
los laboratorios virtuales y teleoperados de Colombia promoviendo la generación
de nuevos laboratorios y su utilización en las diferentes áreas del
conocimiento por parte de las IES, los colegios, los centros de investigación,
las empresas y los entes estatales.
Objetivo:
Desarrollar procesos de discusión, debate y
creación de nuevo conocimiento en torno al tema de laboratorios remotos.
Ejes
temáticos:
- Aprovisionamiento
- Estándares
- Interfaces de comunicación
- Automatización
LIDERES:
Yudi Natalia Florez Ordoñez
Correo: academico@unired.edu.co
Red Regional: UNIRED
Cobertura departamental: Santader, Boyacá, Norte de Santander, Arauca,
Casanare y Vichada
Ivette Jimenez Guardiola
Correo: ijimenez@uac.edu.co
Red Regional: RUTA
Cobertura departamental: Atlántico, San Andrés y Providencia
5.
Comunidad de repositorios digitales:
Ésta comunidad se orienta a apalancar procesos de diseño de producción,
gestión de la producción, procesamiento, valoración, catalogación,
almacenamiento y preservación de la producción de conocimiento académico,
científico y cultural de las organizaciones que hacen parte de la red, para
facilitar a los usuarios de las mismas el acceso a contenidos digitales de
calidad que apoyan la docencia, la investigación y la extensión en las
instituciones miembros.
Objetivo
Fomentar y fortalecer el acceso, uso y visibilidad de los repositorios
institucionales, impulsados a través del Sistema Nacional de Acceso Abierto al
Conocimiento (SNAAC), que a su vez se constituye en una plataforma que aporta
al diseño y construcción de la política pública para incrementar e incentivar
la visibilidad, acceso, uso y apropiación del conocimiento producido en
Colombia.
Ejes temáticos
- Tecnologías (Dpace, Fedora)
- Gestores editoriales ( OJS, OCS, OHS )
- Visibilidad
- Impacto
Lideres:
Johanna Marcela Suarez
Pedraza
Correo: jsuarez@correo.uts.edu.co
Red Regional: UNIRED
Cobertura departamental: Santader, Boyacá, Norte de Santander, Arauca,
Casanare y Vichada
Marlem Uribe Marenco
Rol: Líder Comunidad Repositorios Digitales
Correo: mauribe@uninorte.edu.co
6.
Comunidad E-
Learning:
Comunidad científica y de experiencias que en torno al aprendizaje
mediado por TIC, genera sinergías colaborativos de intercambio de prácticas,
herramientas, procesos, servicios y proyectos de investigación hacia la
búsqueda de nuevas formas de aprendizaje mediadas con Tic.
Objetivo
Desarrollar procesos de discusión, debate y creación de nuevo conocimiento
en torno al e-learning.
Ejes
temáticos
- Blended
- M-learning
- MOOC
- Realidad aumentada
- REDA
- Apps
- IPTV
Líderes:
Alba Patricia Guzmán Duque
Correo: aguzman@correo.uts.edu.co
Red Regional: UNIRED
Cobertura departamental: Santader, Boyacá, Norte de Santander, Arauca,
Casanare y Vichada.
7.
Gobierno – Ti: Es una comunidad científica que promueve el diálogo, discusión, y
construcción de conocimiento acerca del proceso alineación entre la estrategia
tecnológica y la estrategia de negocio, en pos del cumplimiento de las metas de
cada área de una organización, proporcionando buenas prácticas para la gestión
de los diferentes recursos tales como: tecnología, personas, procesos. Esto en
respuesta a los requisitos regulatorios, operativos y del negocio.
Objetivo
Desarrollar procesos de discusión, debate y creación de nuevo
conocimiento en torno a la gestión de TI y sus mejores prácticas.
Ejes temáticos
- Planeación y gestión estratégica
- Alineamiento estratégico
- Procesos de planeación y gestión estratégica
- Herramientas de análisis estratégico
- Estándares de gobierno de TI, tales como COBIT
- Estándares para la gestión de proceso tecnológicos ITIL V3, ISO 20000, ISO 38000 y Val I
LIDERES:
Mariutsi Alexandra Osorio
Sanabria
Correo: mariutsi.osorio@ucc.edu.co
Red Regional:UNIRED
Cobertura departamental: Santander, Boyacá, Norte de Santander, Arauca,
Casanare y Vichada.
8.
Innovación: Comunidad científica interesada en desarrollar investigación y trabajar
de forma colaborativa en el tema de innovación e identificar iniciativas e implementaciones
que produzcan cambios significativos en productos, procesos, marketing e
instituciones que estén en la búsqueda del mejoramiento y el alcance de la
competividad, a través de la aplicación de nuevos conocimientos y tecnología.
Objetivo de la comunidad
Desarrollar procesos de discusión, debate y creación de nuevo
conocimiento en torno a la innovación.
Ejes temáticos
- Innovación educativa
- Innovación tecnológica
- Innovación en productos, procesos, modelos organizacionales, modelos de negocio
- Nuevas teorías de innovación
- Gestión de la creatividad
- Gestión del conocimiento
- Protección de la propiedad intelectual
Lideres:
María Fernanda Díaz
Correo: mariaf.diaz@upb.edu.co
Red Regional: UNIRED
Cobertura departamental: Santander, Boyacá, Norte de Santander, Arauca,
Casanare y Vichada
PROYECTOS A DESTACAR:
1. Área: Educación.
El proyecto "Introducción
del pensamiento computacional en colegios de Colombia” es una
propuesta para incorporar el Pensamiento Computacional en estudiantes que están
finalizando primaria (grado 5) o iniciando bachillerato (grado 6), edades
comprendidas entre 10 y 12 años. La metodología es basada en un ambiente
virtual en la plataforma Moodle y con la asesoría de un profesor capacitado
para este curso, realizando un aprendizaje mixto (presencial y online) con los
estudiantes.
En este proyecto participa
la Universidad del País Vasco UPV/EHU (Dr. Xabier Basogain, coordinador del
proyecto), la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada, RENATA y el
Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, MinTIC,
quienes han establecido un convenio para que este proyecto sea el primer
pilotaje de una iniciativa que a corto plazo tenga un alcance a nivel
nacional logrando que todos los estudiantes de los colegios de Colombia se
beneficien de los aportes de esta investigación.
Objetivos
El objetivo del proyecto es permitir a los
estudiantes y profesores que se familiaricen con los conceptos básicos del
Pensamiento Computacional y a futuro poder incluirlos en el plan de estudios de
las escuelas colombianas para lograr que las nuevas generacional no sean
solamente consumidores de tecnología, sino productores de ella.
Público objetivo
• Docentes, directivos de escuelas de primaria,
secundaria, educación técnica y educación superior.
• Personal investigador en áreas afines a la
computación, educación, y las ciencias cognitivas.
• Profesionales de la formación con interés en
desarrollar contenidos formativos elearning para empresas o centros de
enseñanza.
• Responsables de la administración pública en
materia de educación y tecnología.
Comunidad
Beneficiada: Todas las Instituciones educativas (Docentes, directivos de escuelas de primaria,
secundaria, educación técnica y educación superior).
Equipo de trabajo
Xabier Basogain Olabe
Doctor Ingeniero de Telecomunicación de la
Universidad del País Vasco UPV/EHU, Ingeniero de Telecomunicación de la
Universidad Politécnica de Madrid (España).
Más información en http://www.ehu.eus/gmm/
Correo electrónico: xabier.basogain@ehu.es
Mauricio Javier Rico Lugo
Magister en Informática Educativa de la Universidad
de la Sabana, especialista en gerencia informática de la universidad Remington,
Ingeniero de sistemas de la Universidad INCCA de Colombia
Correo electrónico: mauricio.rico@incap.edu.co
Miguel Ángel Amortegui Rodríguez
Es administrador de empresas de la Universidad
Sergio Arboleda. Máster en Gestión de las Organizaciones - MGO. Universidad EAN
- Colombia y Maestría en Ciencias de la Universitè Quebec un Chicoutimi -
Canadá. Actualmente es el Gerente Académico de RENATA.
Correo electrónico: academia@renata.edu.co
Contacto
Miguel Amórtegui
Teléfono: (1) 5302604 Ext. 1007
Móvil: 3165272019
2.
Área: Electrónica,
Telecomunicaciones e Informática.
El proyecto consiste en la
implementación de validación de origen en las rutas de BGP en el backbone de
RENATA que da servicio de interconexión al Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación (SNCTI) en Colombia y con el mundo. El
enfoque será en los grandes puntos de intercambio en el nodo de Bogotá que
facilita la conectividad con la RedCLARA, y en Barranquilla donde se provee
conectividad a internet. Inicialmente se incluiría la participación de
aproximadamente 50% de las instituciones conectadas a RENATA.
El proyecto fue seleccionado
entre los 551 proyectos de 23 países de América Latina y el Caribe que
participaron en las categorías Premios FRIDA, Subvenciones FRIDA y
Escalamientos FRIDA.
Objetivo
Sensibilizar y entrenar a los directores de TI en
la implementación del Border Gateway Protocol (BGP) en las instituciones conectadas
a RENATA.
Comunidad beneficiada: Instituciones vinculadas a RENATA.
Equipo de trabajo
El proyecto será liderado por el ingeniero Carlos
Ramirez Gerente técnico de RENATA y por la ingeniera Erika Vega Coordinadora de
Infraestructura y servicios de RENATA y por los ingenieros:
Álvaro Retana
Es ingeniero del grupo de servicios de Cisco donde
trabaja en la habilitación estratégica de clientes. Reconocido por su
experiencia en protocolos de enrutamiento y diseño y arquitectura de redes.
Gerardo Rada
Es ingeniero de sistemas, egresado en 2006 de la
Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada de Venezuela UNEFA, con 8
años de experiencia en el desarrollo de sistemas.
Contacto
Erika Vega
Télefono: (1) 5301604 Ext. 1028
Móvil: 3167467713
Correo electrónico: erika.vega@renata.edu.co
3. Área: Ciencias Sociales
Este proyecto
tiene como objetivo diseñar e implementar un modelo de gestión conducente a la
creación de la red de intercambio cultural “Anilla Cultural
de Colombia”, la cual permitirá el acceso y visibilidad de contenidos
teóricos, artísticos, estéticos, culturales, de coproducción y de género;
desarrollados y compartidos entre las universidades y centros culturales de
Colombia, interconectados a través de la Red Nacional de Tecnología Avanzada
(RENATA).
En
este proyecto colaborativo participan las instituciones colombianas:
Universidad del Atlántico como líder ejecutora, Universidad Simón Bolívar,
Universidad Autónoma del Caribe, Corporación Universitaria de la Costa y
Fundación Tecnológica Antonio Arévalo TECNAR de Cartagena de Indias, quienes
realizarán una rigurosa agenda de trabajo científico y cultural en aras de
abrir espacios de intercambio artístico y cultural con el apoyo de las redes de
tecnología avanzada.
Proposito: Vincularse a través de la creación del modelo de Gestión Cultural, tecnológico y de
comunicaciones con los Centros de Investigación más importantes del mundo y
mostrar los procesos de prácticas identitarias culturales de nuestro país
mediante RENATA y las otras redes de alta velocidad.
La “Anilla Cultural de Colombia” busca intensificar
el uso de la red como instrumento de difusión, producción e intercambio
cultural y facilitar la innovación académica de formatos experimentales en las
artes y la cultura apoyada en RENATA.
Comunidad Beneficiada: Universidades y centros culturales de Colombia.
Equipo de trabajo
Fabián Leotteau
Investigador de la Universidad del Atlántico, líder
de la Comunidad de Anilla Cultural de Colombia (ACC), quien desarrolla
proyectos colaborativos en e-art en RENATA y de la Comunidad de Arte y Cultura
en Red (ARCU-RED), articulada y registrada en la Red de Cooperación de América
Latina de Redes Avanzadas RedCLARA en Chile, presentó la ponencia "Experiencias
colaborativas en proyectos en e-art y e-learning en las comunidades de ACC y
ARCU-RED en las redes avanzadas", manifestando el diseño y desarrollo de
proyectos interdisciplinarios ejecutados en las redes avanzadas.
Contacto:
Fabián Enrique Leotteau Castro
Red Regional: RUTA
Caribe
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Domingo, M., & Marquès, P. (2011). Aulas 2.0 y
uso de las TIC en la práctica docente. (Spanish). Comunicar, 18(37), 169-175.
Recuperado de: http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=37&articulo=37-2011-20
EQUIPO TÉCNICO DE RENATA. (2012). Red Nacional
Académica de Tecnología Avanzada. Recuperado 24 de julio de 2017. Sitio
web: http://www.renata.edu.co/index.php/quienes-somos
Otras Fuentes: http://www.renata.edu.co/
Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. (Albert Einstein)
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